На Петербургском научном форуме «Наука и общество», посвященном нанотехнологиям (исследованиям и образованию) в рамках III Петербургской встречи Нобелевских лауреатов, 26 июня, как уже сообщалось, состоится круглый стол «Образование в области нанотехнологий», который будет вести Ректор МГУ академик, вице-президент РАН В.А.Садовничий. Мы будем рады получить Ваши ответы и пожелания на приведенные ниже злободневные вопросы, которые составят часть обсуждения на этом представительном форуме. Ваши ответы очень важны для обсуждения! В комментариях Вы можете также писать свои НОВЫЕ вопросы или комментировать Ваши ответы. По результатам круглого стола будет приняты неформальные решения, которые могут способствовать более эффективному формированию системы подготовки передовых кадров в области нанотехнологий. Пожалуйста, проголосуйте!
| Пожалуйста, представьтесь |
| Я школьник |  (72) |
| Я студент или аспирант | (78) |
| Я преподаватель или научный сотрудник | (55) |
| Я представитель бизнеса | (16) |
| Никто из вышеперечисленных | (28) |
| Регион моего проживания / работы |
| Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Ленинградская область | (113) |
| Центральные районы России | (53) |
| Сибирь или Дальний Восток | (28) |
| Южные районы России | (26) |
| Страны СНГ или дальнего зарубежья | (29) |
| Целью развития «нанообразования» должно быть... |
| Успешная карьера выпускников и повышения уровня жизни молодого поколения | (37) |
| Развитие фундаментальных наук | (84) |
| Коммерциализация разработок и повышение общего благосостояния | (51) |
| Вывод России в мировые лидеры в области нанотехнологий | (72) |
| Это просто интересно – и все, ни к чему это не приведет | (3) |
| Для успешной работы в области нанотехнологий образовательным учреждениям необходимо выпускать |
| Специалистов (срок обучения 5 лет по классической российской схеме) | (98) |
| Бакалавров (срок обучения 4 года) | (7) |
| Магистров (срок специализированного обучения 2 года ПОСЛЕ бакалавриата) | (67) |
| Это возможно только для аспиратнтов | (17) |
| «Переученных» правильно бакалавров и других выпускников, а также любых других специалистов после комплексной переподготовки в формирующихся федеральных Научно-Образовательных Центрах на базе МГУ, МГТУ («бауманка»), ВУЗов Санкт-Перербурга, Новосибирска (Академгородок) и пр. | (57) |
| Как должно быть организовано обучение магистров в области нанотехнологий |
| Как того хотят ВУЗы по всей стране (стихийно, свободный «рынок» выпускников) | (29) |
| Планово, по госзаказу (бюджетные места), с повышенной стипендией и доступом в Федеральные Научно-Образовательные Центры | (90) |
| На основе трехсторонних соглашений «ВУЗ-магистрант-крупный работодатель» (с будущей гарантированной карьерой в компании работодателя) | (101) |
| Обучение нанотехнологиям зарубежом с возвратом в РФ после обучения | (25) |
| Что должен знать и уметь выпускник ВУЗа со степенью магистр в области нанотехнологий |
| Теоретические основы различных наук (междисциплинарность) и основы нанотехнологий (в виде спецкурсов) | (21) |
| Все 6 лет заниматься только изучением нанотехнологий | (9) |
| Фундаментальные основы естественных наук (междисциплинарность) и практические основы нанотехнологий (специализированные углубленные курсы и научная работа с выходом в свет статей в рецензируемых журналах, а также активное участие в конференциях и ознакомление на практике с современным оборудованием) | (174) |
| Только практическая (научная) работа на современном оборудовании в рамках хоздоговоров и научных грантов сможет создать истинного специалиста | (42) |
| Сколько должно быть крупных федеральных центров, которые будут готовить сертифицированных магистров мирового уровня в области нанотехнологий |
| 3-4 по всех стране в основных высокоразвитых регионах (Москва и Санкт-Перербург, Центральный район, Новосибирск, Южный федеральный округ) при крупных ВУЗах, развивающих междисциплинарное многоуровневое обучение, сотрудничающих с Российской Академией Наук и крупными работодателями | (112) |
| Чем больше, тем лучше (дайте всем ВУЗам деньги) | (37) |
| Формировать Научно-образовательные центры только в успешных институтах РАН | (42) |
| Формировать научно-образовательные центры только при поддержке частного бизнеса в виде центров переноса технологий, бизнес-инкубаторов и пр. | (26) |
| Надо использовать систему стипендий для стажировки в крупнейших зарубежных ВУЗах и Научных Центрах | (27) |
| Аспирантура в области нанотехнологий должна быть |
| Бюджетной, 3 года, как есть сейчас (все устаивает) | (49) |
| Бюджетной, 4 года, с дополнительными образовательными программами | (100) |
| Платной, плавающий срок – вплоть до завершения диссертации | (6) |
| Целевой, в рамках сотрудничества ВУЗа/РАН и высокотехнологичных успешных компаний | (72) |
| Целевой, с целью сохранения и развития существующих научных школ | (18) |
| В чем должны участвовать работодатели при разработке и реализации образовательных программ в области нанотехнологий |
| В формировании набора компетенций выпускников | (46) |
| В формировании учебных планов | (20) |
| В наборе студентов | (9) |
| В аттестации выпускников | (16) |
| В предоставлении работы выпускникам (по принципу целевой магистратуры или аспирантуры) | (150) |
| Как вернуть (использовать опыт) бывших соотечественников? |
| Они потеряли связь с Россией, раз уехали, их опыт бесполезен | (8) |
| Самых успешных из них следует попытаться вернуть в Россию и интегрировать в систему развития нанотехнолгий в Российской Федерации, используя их опыт, знания и связи | (78) |
| С ними надо работать дистанционно или использовать их связи для реализации академического обмена (поездки из России за границу для временной работы или для использования имеющихся у бывших соотечественников оборудования и ресурсов для совместных научных или практико-ориентированных исследований) | (156) |
| Какие из существующих структур могут выступать локомотивами формирования системы подготовки кадров для наноиндустрии? |
| Крупные ВУЗы | (107) |
| Российская Академия Наук | (46) |
| Госкорпорации и крупный частный бизнес | (37) |
| Государство (министерство науки и образования, Правительственный Совет по нанотехнологиям и пр.) | (34) |
| Военно-промышленный комплекс | (18) |
| Какое дополнительнее образование в области нанотехнологий лучше |
| Очное, стажировки или расширенные специализированные курсы (школы) | (170) |
| Заочно-вечернее | (14) |
| Дистанционное с использованием средств Интернет | (52) |
| Самостоятельная работа по имеющимся учебникам со сдачей экстерном освоенного материала | (6) |
| Насколько реальна и обоснована непрерывная система образования «школа-ВУЗ-работодатель»? |
| Нет, надо средней школе оставить свое, высшей школе – свое, а рынок сам заберет себе лучших выпускников | (80) |
| Да, формирование такой системы жизненно необходимо | (161) |
| Нужна ли специальность ВАК по нанотехнологиям? |
| Да, конечно | (162) |
| Нет, достаточно уже существующих специальностей | (70) |
| С какого возраста стоит начать серьезно (прицельно) говорить о нанотехнологиях? |
| Школа | (64) |
| Бакалавриат | (42) |
| Магистратура | (25) |
| Аспирантура | (3) |
| На всех стадиях образовательного процесса | (108) |
| Что лучше для популяризации знаний в области нанотехнологий |
| Газеты, журналы | (12) |
| Книги | (14) |
| Лекции в ВУЗах и институтах РАН | (49) |
| Интернет-ресурсы | (89) |
| Фильмы, радио, телевидение | (78) |
. Желаю всем участникам творческих успехов! Не забудьте обсудить вопросы школьного нанообразования
